RECHERCHE PUBLIÉE
Explorer les impacts à plusieurs niveaux d'un modèle d'éducation en compétences de vie porté par les jeunes à Madagascar grâce à des méthodes de « Human-centered design »
Cette étude menée auprès de 140 directeurs.trices et administrateurs.trices d'établissements scolaires, publiée dans Plos One, examine les effets d'entraînement de l'éducation en compétences de vie sur les familles, les écoles et les communautés à Madagascar.
avril 2024
Le point de départ
L'éducation en compétences de vie est généralement évaluée à travers un seul prisme : son effet sur les connaissances et les comportements sexuels des élèves. Mais comme nous l'avons constaté sur le terrain, les écoles, les familles et les communautés en ressentent, elles aussi, les effets d'entraînement.
En bref
Cette étude, publiée dans PLOS ONE, a utilisé des méthodes de conception centrée sur l'humain (Human-centered design) pour explorer comment le programme d'éducation en compétences de vie de Projet Jeune Leader influence la vie au-delà de la salle de classe. Les chercheur·euses ont mené deux séries d'ateliers réunissant au total 140 directeurs.trices et administrateurs.trices d'établissements scolaires à travers Madagascar, en leur demandant d'identifier et de prioriser les effets du programme sur les élèves, les parents, les écoles et les communautés. (Ressource disponible uniquement en anglais)
Points clés
Les directeurs.trices et administrateurs;trices d'établissements scolaires rapportent des effets qui dépassent largement les connaissances et comportements sexuels des élèves adolescent.e.s, notamment sur :
→ la vie des élèves (ex. : motivation scolaire et confiance en soi accrues)
→ leurs parents (ex. : renforcement des liens familiaux et implication parentale accrue dans la vie scolaire)
→ leurs écoles (ex. : valeur perçue des écoles et efficacité des enseignant·es accrues)
→ leurs communautés (ex. : renforcement des liens communautaires)
→ et des enjeux structurels plus larges (ex. : amélioration de l'équité et de l'accès à des ressources telles que les serviettes hygiéniques)
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