1 600 Educateurs.trices formés ! Dans les coulisses d’un nouveau défi
- Projet Jeune Leader
- il y a 1 jour
- 3 min de lecture
Chapitre 2 de notre carnet de bord d’une mise à échelle !
Que faut-il pour former 1600 enseignant.e.s ? Pour la première fois, notre équipe peut dire : on l’a fait !
Cette semaine, nous avons achevé la deuxième phase de notre formation avec 1115 enseignant.e.s, maintenant formés en tant qu'Educateurs.trices spécialisés en éducation transformatrice en compétences de vie en vue de l’expansion nationale de notre programme. Ce nouveau groupe s’ajoute à une première cohorte de 485 enseignant.e.s formés en janvier.
Alors, pour y retourner… que faut-il pour former 1600 enseignant.e.s ?
Beaucoup d’énergie, de la patience, et surtout une approche rigoureuse et intentionnelle. La qualité de la formation est la base de la qualité de transmission de notre programme. A travers 16 régions de Madagascar, la formation a été menée par une équipe dynamique de 30 membres de l’équipe PJL et d’anciens "Mpnabe Jeunes Leader" (enseignant.e.s stagiaires formés à notre programme) qui ont apporté leur expérience du terrain à cette nouvelle génération.
Voici quelques points majeurs qui ont rendu cette formation unique et enrichissante :
La formation n’a pas seulement transmis des compétences pédagogiques, elle a aussi développé le savoir-être des enseignant.e.s.
Elle a eu des impacts positifs sur le comportement des enseignant.e.s avant même que sur élèves.
Le développement des soft skills chez les éducateurs.trices est au cœur de notre approche. Parce que devenir un modèle inspirant assure la fluidité et l'impact de la transmission pédagogique auprès de chaque élève.
Cette session de 20 jours a déjà montré son impact sur les participant.e.s.
« Durant la formation, j’ai découvert beaucoup de nouveautés, notamment la gestion des émotions, la communication équilibrée, etc. C’étaient vraiment des éléments nouveaux pour moi. » Un autre a ajouté ceci : « Il y est aussi question de comportement, aussi bien pour les enseignants que pour les élèves. »
La formation se distingue par la qualité de ses contenus.
Les 81 thèmes du curriculum, allant du développement de la confiance en soi jusqu’à la science de l’adolescence jusqu’aux techniques pour fixer ses objectifs, sont abordés en détail et renforcés par des simulations pour chaque sujet.
Un enseignant a affirmé ceci de ce qui l’a marqué le plus durant la formation :
« Le fait qu’elle soit centrée sur l’éducation pour former des citoyens accomplis et responsables. C’est vraiment la base de cette formation, telle qu’elle est transmise aux élèves. »
L’un des points les plus importants pour les participant.e.s est que chaque partie prenante et chaque idée sont respectées et considérées durant la formation.
Pour nous, c’est une priorité absolue : valoriser la voix de chacun, c'est bâtir cette confiance en soi que nous souhaitons transmettre à tous les adolescents.
Ce processus commence d'abord par nos Educateurs.trices. Avec beaucoup de reconnaissance, une enseignante a dit ceci :
« Pour moi aussi, ce qui m’a marquée, c’est que l’avis de chacun avait de la valeur. Quand on donnait son opinion durant la formation, elle était respectée. On considérait que si quelqu’un exprimait une idée, c’est qu’il avait ses raisons. Il n’y avait pas de commentaires négatifs ou de jugements sur les idées exprimées. »
La formation n’était pas seulement une diffusion de techniques pédagogiques, mais un moment de joie et de bonne humeur.
« L’animation était vraiment dynamique, très motivante. Cela stimulait beaucoup la formation. »
C’est un beau début pour ces enseignant.e.s, qui s’apprêtent à se lancer dans 1115 collèges pour mettre en œuvre notre programme.
Si cette formation a été un véritable succès, nous restons fidèles à notre démarche d'amélioration continue pour soutenir durablement la réussite de ces nouveaux Educateurs.trices en compétences de vie.
Nous évaluons déjà chaque aspect de cette session afin d'optimiser, pour les prochaines éditions, le choix des périodes et des lieux les plus propices à l'apprentissage.
Former 1600 enseignants a posé un premier bon défi… et maintenant, nous sommes prêts pour le prochain !
