RECHERCHE PUBLIÉE
« Ma vie ne serait pas la même » : une évaluation qualitative et rétrospective des effets post-programme d'une éducation en compétences de vie en milieu scolaire à Madagascar
Une étude rétrospective, publiée dans Sex Education, sur l'impact du programme d'éducation en compétences de vie de PJL sur la vie des apprenant.e.s plusieurs années après leur participation
janvier 2024
Le point de départ
La plupart des évaluations des programmes d'éducation en compétences de vie se penchent sur les résultats à court terme — les changements observés pendant ou juste après le programme. Peu de recherches, surtout dans les pays en développement, se sont intéressées à ce qu'il advient des années plus tard. Sans ce recul, difficile de savoir si ces programmes créent un changement durable dans la vie des jeunes.
En bref
Cette étude, publiée dans Sex Education, est une évaluation rétrospective du programme d'éducation en compétences de vie de Projet Jeune Leader. Les chercheurs.euses ont interrogé des jeunes, aujourd'hui âgé·es de 16 à 24 ans, ayant participé au programme au collège au moins deux ans auparavant. L'objectif : comprendre comment ils et elles perçoivent l'effet durable du programme sur leurs comportements et leur vie. (Ressource disponible uniquement en anglais)
Points clés
→ Les anciens.nes participants attribuent au programme un rôle clé dans leur passage à l'âge adulte.
→ Beaucoup disent avoir évité les comportements sexuels à risque, ainsi que l'alcool et la drogue.
→ Le programme a motivé les participant.e.s à rester scolarisés et à poursuivre leurs études.
→ Les participant.e.s rapportent des acquis durables en compétences socio-émotionnelles, notamment en estime de soi.
ARTICLE
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« Ma vie ne serait pas la même » : résultats d'une étude qualitative rétrospective de notre programme
Maia Ramarosandratana
Pour la première fois, nous avons mené une étude qualitative rétrospective de notre programme, fondée sur la parole d'ancien·nes participant·es.
Notre recherche s'articulait autour de deux axes principaux : explorer l'expérience des participant·es avec le programme, et comprendre comment les ancien·nes participant·es évaluent, quelques années plus tard, l'impact du programme sur leur vie.
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